两年前，晋江康语的巴掌声余音未了；
两年后，泉州康语的巴掌声响彻云霄。
正所谓——
波澜开阖，如在江湖；
一波未平，一波又起。
文
吾提
（本文仅代表作者观点，不代表星语社区立场）
力匕
旧事·新闻
关于巴掌
阝勹
两年前，笔者曾就晋江康语的“巴掌声”，写过《自闭症康复机构，咋成了“三不管”？》一文；谁曾想，今次还要就泉州康语的“巴掌声”再写一文。虽身为媒体一卒，但因地域限制无法直接采访上述事件。不过，依据媒体公开的报道，我们可以回溯上述两起事件——据《海峡都市报·闽南版》年7月3日报道：6月25日，老师进行“一对一”康复训练时，因5岁的自闭症男童华华（化名）不听话，老师竟接连扇了他5个耳光，导致他流鼻血，之后还有呕吐症状。事发后，家长与涉事的康语儿童智能康复中心进行协商多日，仍未达成和解。康语儿童智能康复中心晋江校区负责人表示，事发后，他们已开除涉事老师，医院进行检查。海都记者走访晋江多个部门，仍未能明确自闭症康复培训机构的主管部门。后面的事情：家长（和解）声明、老师鞠躬道歉……对此，老康语家长们记忆犹新，至今耿耿于怀。岂料，两年之后，“康语老师掌掴孩子”事件再度发生。据《新京报》年11月27日报道，并经腾讯新闻、今日头条等平台发布：11月27日，福建康语教育泉州校区回应特教老师连续扇学生巴掌事件，涉事老师已被开除。24日，特教老师*某淼在教学中违规操作，在“一对一”教室内连扇一名学生四记巴掌。康语教育发布公告称，泉州校区启智认知老师*某淼丢失了作为特教老师应具备的执业操守，根据机构相关规定，对*某淼给予直接开除处理，对该校区校长和教学主管予以记大过处分。事发后，机构已积极沟通学生家长并进行相应补偿，也得到了家长的谅解。两起事件，康语的危机处理做得“好”，无一人因此被追究法律层面的责任（此处应有掌声）。力匕
旧痕·新伤
关于孩子
阝勹
孩子是最受伤害的。无论大人们怎么和解、运作，成年人的世界，孩子们不懂。何况是特殊的孩子。两年前，5岁华华（化名）据报道称是“轻度自闭症”儿童，今次8岁的小小（化名）据笔者了解是“发育迟缓”的孩子。他们都不善言辞，在现阶段尚无法直接明白地告诉父母，那一间小小的个训室里头，自己经历了什么。但他们真切地感受到，老师那有力的巴掌，一下接着一下，非常有节奏地，打在自己稚嫩的脸上，疼不疼、有多疼，只有他们自己最清楚。我们只是看着疼，看着那鼻血流下来。大人们“和解”了，可孩子们到哪说理去——在一些未成年人遭受体罚或霸凌的新闻报道中，我们常可以看到，受伤害的孩子一般要接受心理疗愈，可是，上述两个孩子呢？本就是特殊儿童的他们，该如何排解心中的怒、抚平心中的伤，还是等着大人们气顺了、机构事平了，继续被推进那间响过巴掌声的“小黑屋”？说到这里，一位家长写的“小品”很有意思——老师对“小小”说，“你能原谅我们吗？”“仔细看老师的嘴型”“yuan原…liang谅…”小小跟着说“原……谅……”老师：“很好，小小你真棒，奖励棒棒糖”小小：“呜……”力匕
旧恨·新仇
关于家长
阝勹
特教领域，雨雪风霜；岂曰无衣，与子同袍。
家长与机构老师，本是一条战壕上并肩的战友，他们相互扶持，相互鼓励，相互成长，让我们的孩子走出无言的世界，趟过那混沌的心海。
可是，“康语老师掌掴孩子”新闻的一再曝出，让机构、老师与家长之间芥蒂重生（当然，绝大多数机构及老师是好的，与家长的关系也非常融洽，康语也有好老师）。其间，当事家长与康语之间的纠纷是平息了，但其他家长与康语之间的纠葛并未解开。
当年的老家长，一些因打人事件离开了康语。又有一批新家长，进入了康语。康语的生意并未受此影响，相反，如今仍有不少家长趋之若鹜，想早点进康语，据说排队还得排上一阵子，排上了，也不一定能排上“好老师”。
过去几天的各种家长