昨日下午，在丰泽区实验小学的人工智能课堂上，一年级（3）班的50多名学生，正全神贯注地跟着老师学习基础搭建。孩子们听得认真，在自己的努力下，成功搭建出一个个形态各异的小陀螺——这可真是太有意思了！
上周，丰泽区实验小学刚刚摘得“第九批泉州市青少年科技教育示范学校”荣誉牌匾。和其他学校有所不同，在这所小学，人工智能课不是少数学生的兴趣班课程，而是像语数一样，成为全校多名学生每周的必修课。近年来，丰泽实小将人工智能与教育实践深度融合，开设了人工智能基础校本课程，给学生提供更多的动手实践，更多的思维锻炼，以及体验前沿技术的机会。
“丰实底蕴，美润童心。学校的目标是培养出全面发展的人，这离不开创新能力的培养。一直以来，学校积极挖掘教育资源，搭建各类平台，努力探索培养学生创新精神的新方式、新方法。”丰泽区实验小学校长彭茳水如是说。
（一）“五美”育人重点打造创新美
记者：很少听说有学校为全校学生开设人工智能课程。到底是怎样的校园文化环境，让丰泽实小孕育出这样的科学创新之举？
彭茳水：我们认为，小学教育不但要捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；也要追求每一个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，也是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。因此，育人为本，为学生终身发展和幸福人生服务的负责精神，应当贯穿于学校教育活动的始终。正是着眼于学生核心素养的培养，立足学校实际，年，丰泽实小确立了“为学生的终生发展和幸福人生奠基”的办学理念。
在这样的办学理念下，“丰实底蕴美润童心”成为学校的核心价值文化，我们的目标是让学生都得到美的滋润，都有美的体验，理解美的思维，创造美的能力。而“五美”育人成为核心文化的重要抓手。这“五美”，即文明美、读书美、运动美、创新美、艺术美，它涵盖了素质教育的方方面面。其中，学校重点打造的特色项目，便是创新美。
创新是一个民族的灵*，是国家兴旺发达的不竭动力。学校是实施素质教育的主阵地，培养学生创新精神与实践能力，已成为实施素质教育的核心任务。同时，创新也是学生的个性发展需求。学校要培养全面发展的人，离不开创新能力的培养，所以，学校一直在努力探索培养学生创新精神的新方式、新方法，包括但不限于开设人工智能基础校本课程。
（二）开设AI课程力推科创教育
记者：具体来说，学校如何重点打造创新美、推行科创教育？
彭茳水：在我们学校，“创新美”的培养被融入教育教学的各个环节各个部分。学校营造良好的科技创新教育氛围，开展丰富多彩的科普教育，创建了科技创新实验室、创客教室、机器人活动室，添置了各类机器人设备、3D打印机、激光切割机等创新教育设备设施。同时，学校会举办各种科技创新系列活动，像科技小发明活动、科技小制作比赛、航模比赛、机器人比赛活动等，深受学生欢迎。此外，基于“体验、创新、成长”科学创新教育理念，学校还构建了科技创新教育课程体系，唤醒学生的内在潜能，实现自主学习、创新思维、动手实践能力的全面成长。
尤为值得一提的是，年，学校开设了人工智能基础校本课程——《AI乐园》。在这个课程中，从一年级至六年级，不同年段的学生设置不同的学习内容。比如，一年级学生侧重学习基础搭建，了解工程机械原理；二年级学生侧重学习平板图形化编程和结构创意；四五年级的学生侧重于高级语言编程和智能硬件的应用。
和其他学校不太同，我们的人工智能课不是少数孩子的兴趣班，而是一项在全校学生中普及的教育。学校每周会设置一节课的学习时间。这项课程完全免费，孩子们不需花一分钱，就能学到各种人工智能知识。
目前来看，人工智能教育尚处在起步阶段，丰泽实小算是较早地接触人工智能教育，并且开发了自己的校本课程，具了解，这在省内，甚至是国内学校都比较罕见。当然，科技教育对教学硬件和软件都提出了很高的要求，需要有大量的资金投入购置设备，也需要一支不断成长的专业教师队伍，而我们一直在努力争取与培养中。
（三）深受师生喜爱收获良多
记者：科创教育推行以来，老师学生都有什么收获？学校又收获了什么？
彭茳水：近几年科创教育的推行，受到了老师与学生的喜爱。老师的积极性很高，主动参与学校开设的各类科技课程和举办的科技活动。因为大家深知，这对于培养孩子的综合素养是有好处的。学生们更不用说，对这些科技类课程非常喜欢。毕竟，爱动手、爱玩是儿童的天性，科技课让孩子们在实践中不断创新，在玩中学，也在学中玩，充分发挥了孩子们的创造性。
学校同样收获颇丰。这几年，学校在科技创新方面取得了丰硕成果。学校的《“美润童心”——“五美”育人体系的实践与创新》，荣获年福建省基础教育成果二等奖、泉州市特等奖；学校还取得了世界机器人大会上的机器人比赛亚*，省青少年机器人大赛一等奖，也多次获得过市机器人大赛、科技创新大赛的一等奖等。学校六年级学生林思锐，他是一个爱创新、爱探究的科技小达人，由他自主创意设计的AI人工智能作品《家长助手》，借鉴了人脸识别、语音识别、数据计算、语音播报等AI技术，作品的设计温暖且具有人文情怀。此作品获得市电脑制作比赛一等奖。同时，还他还积极参加各种科技类的比赛活动，曾获得省机器人比赛一等奖，福建省校园微拍大赛二等奖，WER世界机器人中国赛区厦门公开赛二等奖，市电脑制作比赛一等奖，市电脑绘画比赛一等奖，市科技创新大赛二等奖，市科幻画比赛二等奖等荣誉。由于在科技创新和机器人方面表现突出，林同学还获得“新时代好少年”荣誉称号。
不久前，泉州市教育局刚刚公布了“第九批泉州市青少年科技教育示范学校”名单，丰泽区实验小学榜上有名，学校连续多年多次获评此项殊荣。
小学教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福人生负责。接下来，学校在推行“五美”育人教育措施的同时，还将继续完善人工智能基础校本课程，营造深厚的科创教育氛围，为学生们打造更为丰富多彩的科创教育，进一步培育学生的全面素养，使每一个学生都能够成为社会的建设者和幸福人生的创造者。
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